(资料图)
1、很抱歉，我也说不清楚。
2、个人觉得在知识正确信念向上的基础之上，糅合其它门类艺术的精髓，就有可能构成课堂教学艺术。
3、比如，绘画艺术的留白——给予学生思考的时间、动手的空间；戏剧艺术的高潮——旧知与新知的矛盾（或者激发学生原始的征服欲望）；小品艺术的夸张——谬误放大（或者渲染烘托）；表演艺术的身段——教师的肢体语言……回答可能令你失望，假如有帮助的话，不胜欣慰。
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2、个人觉得在知识正确信念向上的基础之上，糅合其它门类艺术的精髓，就有可能构成课堂教学艺术。
3、比如，绘画艺术的留白——给予学生思考的时间、动手的空间；戏剧艺术的高潮——旧知与新知的矛盾（或者激发学生原始的征服欲望）；小品艺术的夸张——谬误放大（或者渲染烘托）；表演艺术的身段——教师的肢体语言……回答可能令你失望，假如有帮助的话，不胜欣慰。
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