原标题：区域协作奏响教育“协奏曲”
“共商教育路子、共享精品好课、共用优质资源、共建教员队伍。”近期，海军驻沪部队、湖北省军区等单位开展思想政治教育区域协作，有效解决了各成员单位师资力量、教材教案、场地设施等资源分布不均衡、利用不充分的问题，为提高思想政治教育水平探索了新路。
“和羹之美，在于合异。”军队思想政治教育是一项整体工程、系统工程。在驻地相对集中的不同单位之间建立教育协作机制，有利于盘活教育资源、共享教育成果、实现优势互补、破解教育难题。开展思想政治教育区域协作，是践行共享发展理念的创新之举。“任务各家担、教案分头拟、教员轮流讲、成果一起用”，协作单位之间打破了壁垒，共享了资源，拉近了距离，从而使备课任务繁重、授课质量不高、好课资源稀缺的问题得到较好解决。
加强军队与地方、部队与院校区域协作，涉及军地单位多、交叉环节多、跨区联动多，是一项政策性、实践性很强的工作，也是一项极具创新性的工作。比如，没有隶属关系的平行单位之间，如何通力合作实现资源共享、优势互补？不同类型单位的工作节奏不同、教育需求各异，怎样破解“众口难调”的问题？协作单位之间的权责关系如何明晰？这些都需要协作单位在严守政治纪律、组织纪律、宣传纪律、保密纪律的前提下，加强探索、勇于创新，把方方面面的资源和力量调动起来，推动形成军地合力、齐抓共管的大教育格局。
奏响教育“协奏曲”，寻求最大“公约数”。有人把区域协作比作一场音乐会，剧场在部队驻地，主角是成员单位，呈现的是多声部，唱响的是主旋律，只有台上每位“演奏人员”密切配合，拿出最高水准，才能打动观众、赢得掌声。所以，协作单位之间只有强化共享意识，注重取长补短，才能做到各美其美、美美与共。
教育区域协作是党委管教抓教的重要手段，是增强思想政治教育实效的有益探索，但“协作课堂”代替不了“自主课堂”，“名家”“大师”也代替不了自身的政治教员队伍。协作单位应处理好党委主体责任与区域协作职能的关系，把握分界线、种好“责任田”，区分不同的教育需求进行差异化设计，该统一宣讲的要统一宣讲，该交叉授课的要主动参与，该难题会诊的要集智攻关。同时，协作单位要注重加强政治教员队伍培养，按照会知兵、会施教、会谈心、身教好的要求，加强政治教员队伍的共建、联训、互学力度，培养出更多“有几把刷子”的行家里手。
(作者单位：火箭军工程大学)（■朱垚安）
