“种子教师”引路提升学生文化自信

(相关资料图)

历经漫长暑假后，兴安盟红城初级中学的校园里又闻琅琅读书声。8月30日，走进红城初级中学初二1班的课堂，只见同学们正在语文老师邵衍强的带领下学习鲁迅的经典作品《阿长与〈山海经〉》。

“这节课特别有意思，整个课堂的氛围很轻松，我们通过小组合作的形式来学习课本内容，让我收获了很多。”学生周都妮雅说，通过创设情境、自主合作探究等方式学习课文，她和同学们都深刻了解了文章内容和作者表达的情感。

2021年，自治区在全区范围内遴选了300名种子教师，开展为期两年的“示范性种子教师”培训，兴安盟红城初级中学教务处主任、语文教师邵衍强就是其中一位。两年来，他不断钻研教学方法，创新教学理念，通过多次的线上线下培训和考察学习，对国家统编语文教材的教学设计、单元规划等方面，有了更深入的了解，也形成了一套自己的教学模式。

“为了用好统编教材，我通过‘一单三学一评’的教学方式提高教育教学质量。‘一单’就是一个学习任务单，‘三学’就是自学、互学、展学相结合，‘一评’就是学习后的评价。”邵衍强说，这样的教学设计就是为了培养同学们动手、动口、动脑的能力，唤醒孩子们自主学习的意识，进而很好地完成学习目标。

在教学工作中，邵衍强还积极发挥“传帮带”和示范引领作用，详细询问其他教师们在教学过程中遇到的难题并及时给予帮助和解答。同时，他创新思路，定期带领学科教师集体备课，让大家在相互交流和学习中取长补短、互相借鉴，形成完整的教学设计。

身为同事的兴安盟红城初级中学语文教师刘鑫说，邵老师发挥好了“种子教师”的作用，给青年教师树立了榜样。“邵老师经常带领我们去备课模课，大大地提高了大家的备课能力，闲暇之余，他会指导我们撰写教学设计，指导青年教师讲好展示课和总结汇报课等，这对我们提升教学能力有很大帮助，让大家受益匪浅。”

“我会不断提高自己的教学能力和教学质量，让学生在潜移默化中感受中华文化的魅力，增强文化自信，铸牢中华民族共同体意识。”邵衍强说，他要继续把培训的理论和实践应用到今后的教育教学工作中，立足培养学生的核心素养，落实教学评一体化的教学理念，开展单元整体教学，组织实施好课题研究，开展多样的读书活动，用好国家统编教材，带领更多的教师顺利成长，更好地发挥示范引领作用。（记者高敏娜）